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晚清名臣曾国藩在30余年的仕宦生涯里，为国为公，是中国晚清重要的政治家、军事家和著名学者，是中国近代史上最重要的人物之一。清统治者推崇他“学有本源，器成远大，忠诚体国，节劲凌霜”。

曾国藩一生奉行为政以耐烦为第一要义，主张凡事要勤俭廉劳，不可为官自傲。他修身律己，以德求官，礼治为先，以忠谋政，在官场上获得了巨大的成功，与此同时他也非常重视对子女的教育。他一生重视教育，重视人才的培养。其教育思想在《曾国藩家书》中有充分的体现。

那么，这么一位历史名臣是如何看待教育的呢？他又是如何具体教育自己的孩子的呢？请看哲学诗画为你整理的——历史名臣曾国藩谈教育：做人做到这6点，任何事都不怕！

1，立志

做人当从立志开始。

曾国藩认为，立志坚韧是成就事业的基础。他不断教导后辈"君子之立志……若夫一体之屈伸，一家之饥饱，世俗之荣之得失，贵贱毁誉，君子固不暇忧及此也。”他认为从小树立天下为己任的远大志向，自强不息，将来才能有所作为。

曾国藩告诫子女：人如果能立志，哪怕做圣贤豪杰也不是件困难的事情。只要有了志向，哪怕是在“旷野之地，热闹之场”，都能精心读书，静心做事。

2，以身作则

曾国藩特别重视教育者本人的榜样作用，认为“凡做好人，做好官，做好将，俱要好师、好友、好榜样。”曾国藩对于古训“身教重于言教”的理解十分深刻。他从亲身体会出发，以商量的口吻，中肯地向儿子提出一些建议。

比如，曾国藩在咸丰八年（1858年）八月二十日给儿子曾纪泽的信是这样写的：“余生平有三耻：学问歌途皆略涉其涯涘，独天文算学，毫无所知，虽恒星五纬亦不识认，一耻也；每做一事，治一业，辄有始无终，二耻也；少时作字，不能临摹一家之体，遂致屡变而无所成，迟钝而不适于用。近岁在军，因作字太钝，废阁殊多，三耻也。”

3，勤俭节约

曾国藩认为懒惰和骄奢是一个很糟糕的品质，千万不能让孩子养成，一旦养成他就会一事无成，整日沉迷其中。人生的路有很长，并非是一路坦途，处处高歌，再成功的人都会有低谷失意的时候，要让孩子知道勤俭和节约，珍惜他所拥有的一切。

想想曾国藩，再看看现在。孩子们大都被娇惯坏了，父母长辈事事包办，什么都迁就孩子，明明做错了，还无限包容和讨好孩子，放任孩子养成好吃懒做、不思进取的恶习。其实这是对孩子好吗？当孩子某天长大，走入社会，进而意识到这个问题的严重性，他就会记恨父母。最近正热播的影视剧《都挺好》中的老二苏明成不就是个很好的例证吗？

4，看淡名利，读书做人

1842年，曾国藩尚为京官，在正月十八他写给弟弟们的信中，认为弟弟们只要能够“发愤自立”，即使没有在科考场上得志，但也能成为他的帮手，“虽不得科名，亦是男的大帮手”。曾国藩甚至举例说老家湘乡有哪些大贤大儒，并无功名，但照样怡然自乐，乡里闻名。既然不以功名为念，那么曾国藩对于弟弟和子孙的期许是什么呢？在1856年（咸丰六年）写给儿子曾纪鸿的信里，他这样说：“余不愿为大官，但愿为读书明理之君子”，说得很清楚，就是成为“读书明理之君子”。

曾国藩通过自我的一生告诉孩子，努力提高自身的文化修养和道德修养，才是最重要的，考不考取功名倒在其次。

5，谦虚，不自满

曾国藩说，为人切忌一个“傲”字。

“谦受益，满招损”，这是中国人历来信奉的做人原则，说到底就是做人不能太傲，曾国藩的家书里不止一次提到过这一点，而且都把“傲”作为重点防范对象来告诫子弟。他认为不傲是做人的基础。

在道光二十四年写给弟弟们的信中，他语重心长地说：“吾人为学，最要虚心”。曾国藩见过一些颇有才华却不得志者，原因何在？就在于傲慢蒙蔽了他们的眼光，阻碍了他们的进步。曾国藩亲眼看到这些人的傲慢姿态，自己文章“实亦无过人之处”，但却心高气傲，乡试的时候骂乡试题目一窍不通，会试的时候骂会试题目一窍不通，骂了同学骂考官，一路骂下去，因为傲慢，不肯谦虚求学，最后把自己的前途也骂没了。

6，德才并重

曾国藩一生重视教育，重视人才的培养。在人才培养方面，他特别强调德才并重。他曾说："德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。余谓德才不可偏重。”在他看来，德才是衡量人才的重要标准，二者缺少任何一方，都不利于人才的培养和成长。

现在有些父母只关心孩子的成绩，却不关心孩子的品德。其实，这是因小失大。因为道德品行会影响人的一生，如果没有良好的道德指引，即便有再好的成绩，将来也未必成才，甚至还会做出有违社会道德的事情。所以，曾国藩的德育思想到今天依然值得我们现代人借鉴和学习。

结语——

每一个孩子都是独立的个体，我们做父母的不能把孩子当做自己生命的延续，父母在教育上与子女的关系，是引导者，是辅助者，而非是发布施令和决策者。

教育学家叶圣陶说，每一个优秀孩子的背后，必定同样站着一位优秀的父母。莫言说，只有最好的父母才能教育出最好的孩子。为人父母，我们一定要以身作则，以实际行动告诉孩子，哪些是对的，哪些是错的，在这种言传身教中，润化他们的心灵，树立他们的三观，培育好他们健康的未来。

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